Повторяем числительные
Прочитать текст, правильно употребляя числительные
1.Казаки селились по берегам рек. Екатериноград основан на берегу реки Кубань. Тимашевск расположен на берегах реки Кирпили.
Река Кубань берет начало у подножия горы Эльбрус. Сначала она впадала в Черное море, пока в 1919 году местные жители не прорыли канал от Кубани к Ахтанизовскому и Курчанскому лиманам с целью их опреснения и вся масса воды не пробила новое русло. С тех пор воды Кубани впадают в Азовское море. Длина реки – 870 километров. Кубань принимает около 14 тысяч притоков, более 10 тысяч из них протекают по территории края. На реке Кубань наблюдаются ежегодные паводки. Наиболее сильные были в 1795, 1817, 1845, 1931, 1932, 1954, 1956 годах.
Кирпили берет начало в 7 километрах от станицы Ладожской. Она впадает в Каспийский лиман в 10 километрах от станицы Степной. Длина реки – 202 километра, площадь бассейна – 3431 километр.
2.22 августа 1880 года а Петербурге появился первый трамвай. Но только в 1892 году в Киеве началось трамвайное движение. Длина первой ветки была 1,6 километра. Первый метрополитен в России был открыт в Москве 15мая 1935 года. Протяженность первой линии была 11, 6 километра, и она имела 13 станций.
Домашнее задание
Упражнения:
1.Составьте словосочетания числительных, ОБА, ОБЕ со следующими словами в формах именительного и дательного падежей.
Образец: Оба сына; обоим сыновьям.
Дерево, дорога, дочь, вещь, постель, ведро, бланк, вакансия, директор, подпись, докладная записка, заявление, предложение, лицо.
2. Правильно образуйте окончания числительных и согласующихся ними существительных(написать числа словами).
В диссертации имеется приложение с 65 схем… 2. В библиотеке не хватает 9 книг. 3. В новом поселке в 500 дом… работают печи на природном газе. 4. В Антарктиду доставили самолетом 24 полярник… 5. Техникум выпустил 52 молод… специалист…
3. О том, что числительные часто употребляются в образной речи, говорит множество пословиц, поговорок и загадок. Игра «Продолжи!».
1) Одна голова хорошо, а (…)
2) Семь раз отмерь – (…)
3) Не имей сто рублей, а (…)
4. Прочитайте фразеологизмы с числительными. Попробуйте объяснить, что они обозначают .
1.От горшка два вершка.
2.Как две капли воды.
3.Два сапога – пара.
5. Какие вы еще знаете фразеологизмы с числительными? Запишите их.
09.12.03
Урок 2
Пртоект Рассказ о маме
Повторяем Имена существительные
« Русский без границ», часть 2 стр.7
Познакомимся с примерами существительных общего рода и рассмотрим, что это такое. Есть ряд слов, которые могут употребляться по отношению к существу любого пола:
Неряха, растяпа, плакса, ябеда, тихоня, зануда, бедняга, злюка, задира, забияка, обжора , грязнуля ,подлиза.
Некоторые существительные мужского рода,называющие лиц по профессии ,должности, роду занятий ,обозначают как лиц мужского ,так и лиц женского пола :
Мастер Сергеев — мастер Сергеева
Врач Иванов — врач Иванова
Некоторые существительные имеют окончания Я ,но относятся к Среднему роду:
пламя ,племя ,время ,бремя ,вымя ,знамя ,имя ,семя ,стремя , темя
к мужскому роду относятся слова кофе (напиток), сирокко (ветер), торнадо (ураган), сулугуни (сыр) и др.
Прочитать текст
Чтение текста «Бездушие и равнодушие» Д. Гранина (или «О милосердии») и обсуждае в классе.
О МИЛОСЕРДИИ
В прошлом году со мной приключилась беда. Шел по улице, поскользнулся и упал… Упал неудачно, хуже и некуда: сломал себе нос, рука выскочила в плече, повисла плетью. Было это примерно в семь часов вечера. В центре города, на Кировском проспекте, недалеко от дома, где живу.
С большим трудом поднялся, забрел в ближайший подъезд, пытался платком унять кровь. Куда там, я чувствовал, что держусь шоковым состоянием, боль накатывает все сильнее и надо быстро что-то сделать. И говорить-то не могу — рот разбит.
Решил повернуть назад, домой.Яшел по улице, думаю, что не шатаясь. Хорошо помню этот путь метров примерно четыреста. Народу на улице было много. Навстречу прошли женщина с девочкой, какая-то парочка, пожилая женщина, мужчина, молодые ребята, все они вначале с любопытством взглядывали на меня, а потом отводили глаза, отворачивались. Хоть бы кто на этом пути подошел ко мне, спросил, что со мной, не нужно ли помочь. Я запомнил лица многих людей, — видимо, безотчетным вниманием, обостренным ожиданием помощи…
Боль путала сознание, но я понимал, что, если лягу сейчас на тротуаре, преспокойно будут перешагивать через меня, обходить. Надо добираться до дома. Так никто мне и не помог.
Позже я раздумывал над этой историей. Могли ли люди принять меня за пьяного? Вроде бы нет, вряд ли я производил такое впечатление. Но даже если и при нимали за пьяного — они же видели, что я весь в крови, что-то случилось — упал, ударили, — почему же не помогли, не спросили хотя бы, в чем дело? Значит, пройти мимо, не ввязываться, не тратить времени, сил, «меня это не касается» стало чувством привычным?
С горечью вспоминая этих людей, поначалу злился, обвинял, недоумевал, потом стал вспоминать самого себя. Нечто подобное — желание отойти, уклониться, не ввязываться — и со мной было. Уличая себя, понимал, насколько в нашей жизни привычно стало это чувство, как оно пригрелось, незаметно укоренилось.
Вопросы
— О чем этот текст?
Равнодушие и даже бездушие стали в нашем обществе явлением привычным
-Что же делать, чтобы не было в мире равнодушия или хотя бы было его меньше?
Как вы считаете?
Домашнее задание:
Как вы понимаете значение слова равнодушие?
Подоберите синонимы и антонимы к слову «равнодушие».
какие качества нужно развивать в себе, чтобы не быть равнодушными?
— Как вы понимаете это <<милосердие>>?
Является ли проблема милосердия сегодня актуальной? Докажите примерами.
-Кто нуждается в милосердии?
—На основе текста пишем рассуждение ,мини-сочинение.
Я хотела бы к вашим сочинениям добавить слова В.Сухомлинского: «Умей чувствовать рядом с собой человека, умей читать его душу, увидеть в его глазах радость, беду, несчастье, горе.»
Пусть эти слова будут вашим жизненным девизом. Сделайте доброе дело, помогите тому, кто нуждается в помощи, и вы будете сильнее. Дающий человек, дарящий, помогающий всегда сильнее жестокого, равнодушного. Мне очень хочется, чтобы вы были сильными.
Темы для работы:
- согреть своим теплом. Что это значит?
- Равнодушие или милосердие?
- Что же с нами происходит?
- Своя тема.
Упражнение. Определите род существительных.
Жена, книга, бедняга, сирота, злюка, время, дедушка, жаба, акула, тихоня, имя,существо, домишко, пальто,какао, кофе, окно, божество, животное, сирокко, гусак, родитель, врач, директор, письмо, лошадь, конь, гость, нож, такси, шампунь,тюль, макароны, зверьё, мёд, фарфор, бархат, умница, плакса, мороженое, жаркое.
Նորայր Հակոբյան 